Grupo 3 – turma 6
Situação de
aprendizagem
Texto: Meu primeiro beijo
Público
alvo: 7º ano
Antes da leitura:
O
professor instigará os alunos, com as
seguintes questões:
ü O que sugere o título do texto que
vamos ler?
ü Alguém aqui já deu seu primeiro beijo?
Como foi?
ü Qual seria a idade certa para se dar
o primeiro beijo?
Buscando
despertar o interesse da classe, o professor mostra algumas imagens
relacionadas ao tema do texto.
O beijo
(Gustav klimt)
Beijo –
Romero Brito
O beijo –
Rodin
Durante a
exibição das imagens que poderão ser impressas ou mostradas através do
datashow, o professor questiona:
Vocês
conhecem essas imagens? Já viram em algum lugar? O que sugerem? Qual delas
vocês mais gostaram?
Após essa
etapa, o professor distribui copias do texto e inicia a leitura de forma oral.
Durante a leitura
Realizar leitura compartilhada, fazendo intervenções e
esclarecendo as dúvidas de vocabulário.
Algumas
questões propostas durante a leitura:
Quantos anos
vocês acham que tem os personagens?
Onde eles
estão no início do texto?
Como o
personagem “Cultura Inútil” adquiriu os conhecimentos científicos sobre o
beijo? (textos, internet, televisão...)
Qual a
reação da garota ao ver o “Cultura Inútil” sem óculos?
Depois da leitura:
O professor
propõe algumas questões de interpretação do texto para que respondam no caderno:
1)
Qual
o foco narrativo do texto? Comprovar com um trecho.
2)
Por
que a garota se refere ao garoto com os codinomes “Cultura inútil” e Paracelso”?
3)
Quanto
tempo teria durado o percurso do ônibus?
4)
O
que acontece com os personagens depois
que descem do ônibus?
5)
Os
personagens , após a situação ocorrida no ônibus, iniciaram um namoro? Quanto
tempo teria durado o relacionamento entre eles?
6)
O
texto pode ser considerado uma crônica? Por quê?
Em seguida, o professor apresenta o poema retirado do
conto “O primeiro beijo” , de Clarice Lispector, lendo-o de forma bem
expressiva:
Os dois murmuravam, conversavam. Tontos!
Era o amor...
A brisa fresca entra pelos cabelos longos finos,
bate no rosto;
Apenas sentir, quieto, sem pensar...
A sede começara, a garganta seca;
Na boca ardente, engolia-a lentamente...
Era morna, não tirava a sede
Que lhe tomava o corpo inteiro.
Sufocava, talvez minutos, apenas,
Sua sede era de anos...
O instinto animal, a curva...
Entre arbustos e de olhos fechados, entreabriu os
olhos
E colocou a boca, colada, ferozmente no orifício:
Jorrava...
Desceu, escorrendo pelo peito até a barriga,
A vida havia jorrado.
Olhou-a nua.
Estava de pé, sozinho, coração batendo fundo...
A vida era outra, era nova,
O encheu de susto e também de orgulho;
Ele se tornara homem.
Faz-se uma
breve interpretação oral e esclarecimento do vocabulário.
Na sequência,
o professor propõe que os alunos façam
um poema com o tema dos textos lidos.
Os alunos
farão também uma produção artística relacionada ao tema. Aqui pode-se fazer um
trabalho em conjunto com o professor de Arte.
Os trabalhos
serão expostos em um mural, onde os poemas e as imagens serão exibidos para
toda a escola. O tema do painel será: “O primeiro beijo em versos e imagens.”
Aos alunos
que apresentam dificuldades de aprendizagem , o professor dará uma atenção
especial, fazendo intervenções para que esse aluno se envolva e interaja junto
com os outros. Os poemas serão produzidos em duplas, onde o professor terá uma
especial atenção na composição das duplas.
Atividade elaborada por:
Rosemeire Caramano Carignato, Carolina Barasca, Maria Elisa
Cassamassimo, Maria Sandra F. Arroyos, Nair Ferreira de Almeida Tozatto, Renata
de Souza Ubeda, Sandra R.D. Domeneghetti Romão.
